Դասապլանների գրադարան

Դաս 4.10 Կից և հակադիր անկյուններ (1-ին դաս՝ 3 դասաժամից)

Կիրառվող մեթոդը: «Էքսպրես-ախտորոշիչ քարտեր / Բանավոր արագ ստուգում» (նախորդ դասերի՝ ճառագայթի, անկյան, փռված անկյան և աստիճանային չափի գիտելիքների ակտիվացում): 💬 Մանկավարժական հիմնավորում (երկխոսությ

Դաս 3.9. Չափման միավորներ, չափիչ գործիքներ (4-րդ դաս՝ 4 դասաժամից)

Կիրառվող մեթոդը: «Անկյունային էքսպրես-հարցաշար / Բանավոր ստուգում» (նախորդ դասերի՝ անկյան չափման հիմնական հատկության և կիսորդի գիտելիքների ակտիվացում): Մանկավարժական հիմնավորում (երկխոսություն աշակերտ

Դաս 3.8 Անկյունների չափումը (3-րդ դաս՝ 4 դասաժամից)

Կիրառվող մեթոդը: «Անկյունային էքսպրես-ախտորոշում / Բանավոր մտագրոհ» (նախորդ դասերի՝ ճառագայթի, անկյան, վերադրման և կիսորդի գիտելիքների ակտիվացում): Մանկավարժական հիմնավորում (երկխոսություն աշակերտի հե

Դաս 3.7 Անկյունների համեմատումը (2-րդ դաս՝ 4 դասաժամից)

Կիրառվող մեթոդը: «Էքսպրես-ախտորոշիչ քարտեր / Բանավոր արագ ստուգում» (նախորդ դասի՝ ճառագայթի և անկյան գիտելիքների ակտիվացում): Մանկավարժական հիմնավորում (երկխոսություն աշակերտի հետ): «Սիրելի՛ աշակերտ,

Դաս 3.6 Ճառագայթ, անկյուն (1-ին դաս՝ 4 դասաժամից)

Կիրառվող մեթոդը: «Էքսպրես-ախտորոշիչ քարտեր / Բանավոր մտագրոհ» (նախորդ դասերի՝ կետի, ուղղի, հատվածի գիտելիքների ակտիվացում): Մանկավարժական հիմնավորում (երկխոսություն աշակերտի հետ): «Սիրելի՛ աշակերտ, նա

Դաս 2.5 Չափման միավորներ, չափիչ գործիքներ (3-րդ դաս՝ 3 դասաժամից)

Կիրառվող մեթոդը: «Արագ հարցաշար / Չափիչ քարտեր» (անհատական/բանավոր): Մանկավարժական հիմնավորում (ուղղված աշակերտին). «Սիրելի՛ աշակերտ, նախորդ դասերին մենք սովորեցինք հատվածների համեմատումը վերադրման մե

Դաս 2.4 Հատվածների չափումը / Հատվածի երկարությունը (2-րդ դաս՝ 3 դասաժամից)

Կիրառվող մեթոդը: «Անկախ ախտորոշիչ քարտեր / Բանավոր արագ ստուգում» (հատվածների հավասարության և վերադրման գիտելիքների ակտիվացում)։ Մանկավարժական հիմնավորում (երկխոսություն աշակերտի հետ): «Սիրելի՛ աշակեր

Դաս 2.3 Հատված, հատվածների համեմատումը (Օր 1)

Տեխնիկական և դիդակտիկ միջոցներ. Պրոյեկտոր, թափանցիկ/կալկա թղթեր, մկրատ, քանոններ, դիդակտիկ տպագիր քարտեր, գրատախտակ

Դաս 1.2 Կետ, ուղիղ, հարթություն (Օր 2 - նախորդ դասի տրամաբանական շարունակություն)

Կիրառվող մեթոդը: «Հայտորոշիչ մտագրոհ / Քարտային հարցադրում» (նախորդ դասի կապի ապահովում և նախնական գիտելիքների ստուգում): Մանկավարժական հիմնավորում (երկխոսություն աշակերտի հետ): «Սիրելի՛ աշակերտ, նախո

Դաս 1.1 Սահմանվող և հիմնական (չսահմանվող) հասկացություններ (Օր 1)