Բաժանորդագրությամբ7-րդ դասարան · §2. Հատվածների համեմատումը, հատվածի երկարությունը · 45 րոպե
Դաս 2.4 Հատվածների չափումը / Հատվածի երկարությունը (2-րդ դաս՝ 3 դասաժամից)
- Դասի նպատակներ
- 1. Իմացական/Ակադեմիական: Ներմուծել հատվածների չափման գաղափարը, չափման միավոր ընտրված հատվածի հասկացությունը, հատվածի երկարության հիմնական հատկությունը (AC + CB = AB), երկու կետերի հեռավորության սահմանումը։ 2. Զարգացնող: Զարգացնել չափողական և գործնական հմտությունները, տրամաբանական դատողություններ անելու, GeoGebra / դինամիկ մաթեմատիկայի մոդելները վերլուծելու, պատճառահետևանքային կապեր տեսնելու և զույգերով համագործակցելու կարողությունները։ 3. Արժեքային: Արժևորել չափումների ճշգրտության դերը գիտության, տեխնիկայի, շինարարության և առօրյա կյանքում։
- Միջառարկայական կապեր
- Մայրենի/Հայոց լեզու (ճշգրիտ խոսք, հիմնավորում), Ֆիզիկա/ՏՀՏ (չափողական գործիքներ, GeoGebra / դինամիկ մաթեմատիկա), Պատմություն/Աշխարհագրություն (չափանմուշների պատմություն, քարտեզագրություն)
- Խաչվող հասկացություններ
- Մեծություններ և չափումներ, Օրինաչափություն, Մոդելավորում և համակարգեր
- Առարկայական վերջնարդյունքներ
- Ե-7.1.1 (Առարկայական): Չափի հատվածի երկարությունը, արտահայտի այն տարբեր միավորներով, կիրառի հատվածի երկարության հիմնական հատկությունը (AC + CB = AB) խնդիրներ լուծելիս։ ՄԴ-4 (Միջին դպրոց): Իրականացնի չափումներ, կատարի մոտավոր ու ճշգրիտ հաշվարկներ և գնահատի արդյունքները՝ օգտագործելով համապատասխան գործիքներ։
- Միջին դպրոցի ՀՊՉ վերջնարդյունքներ
- ՀՊՉ-25 (Պետական չափորոշիչ): Գնահատի իր և ուրիշների կարծիքն ու փաստարկները, վերլուծի պատճառահետևանքային կապերը, կայացնի որոշումներ։ ՀՊՉ-27 (Պետական չափորոշիչ): Բացատրի ճշգրիտ գիտելիքի և չափումների կարևորությունը, սովորելիս դրսևորի կամք և վստահություն։
- Ուսուցչի նշում
- **1. Իմացական/Ակադեմիական::** Ներմուծել հատվածների չափման գաղափարը, չափման միավոր ընտրված հատվածի հասկացությունը, հատվածի երկարության հիմնական հատկությունը (AC + CB = AB), երկու կետերի հեռավորության սահմանումը։ 2. Զարգացնող: Զարգացնել չափողական և գործնական հմտությունները, տրամաբանական դատողություններ անելու, GeoGebra / դինամիկ մաթեմատիկայի մոդելները վերլուծելու, պատճառահետևանքային կապեր տեսնելու և զույգերով համագործակցելու կարողությունները։ 3. Արժեքային: Արժևորել չափումների ճշգրտության դերը գիտության, տեխնիկայի, շինարարության և առօրյա կյանքում։ **Ե-7.1.1 (Առարկայական)::** Չափի հատվածի երկարությունը, արտահայտի այն տարբեր միավորներով, կիրառի հատվածի երկարության հիմնական հատկությունը (AC + CB = AB) խնդիրներ լուծելիս։ ՄԴ-4 (Միջին դպրոց): Իրականացնի չափումներ, կատարի մոտավոր ու ճշգրիտ հաշվարկներ և գնահատի արդյունքները՝ օգտագործելով համապատասխան գործիքներ։ ՀՊՉ-25 (Պետական չափորոշիչ): Գնահատի իր և ուրիշների կարծիքն ու փաստարկները, վերլուծի պատճառահետևանքային կապերը, կայացնի որոշումներ։ ՀՊՉ-27 (Պետական չափորոշիչ): Բացատրի ճշգրիտ գիտելիքի և չափումների կարևորությունը, սովորելիս դրսևորի կամք և վստահություն։
Կիրառվող մեթոդը: «Անկախ ախտորոշիչ քարտեր / Բանավոր արագ ստուգում» (հատվածների հավասարության և վերադրման գիտելիքների ակտիվացում)։ Մանկավարժական հիմնավորում (երկխոսություն աշակերտի հետ): «Սիրելի՛ աշակեր
Մուտք գործեք՝ ամբողջական դասապլանը տեսնելու համար
Ստեղծեք հաշիվ կամ մուտք գործեք՝ շարունակելու համար։