Բաժանորդագրությամբ7-րդ դասարան · §5. Եռանկյունների հավասարության առաջին հայտանիշը
Դաս 5.13, 5.14 Վարժությունների և խնդիրների լուծում (3-րդ դաս՝ 3 դասաժամից)
- Դասի նպատակներ
- 1. Իմացական/Ակադեմիական: Խորացնել և ամրապնդել եռանկյունների հավասարության առաջին հայտանիշի (ԿԱԿ) վերաբերյալ տեսական գիտելիքները, ձևավորել բարդ և համակցված երկրաչափական խնդիրներ (#103, #104, #105, #106, #107) լուծելու, գծագրերը ճիշտ կառուցելու և ապացուցման քայլաշարը գրագետ ձևակերպելու հմտություններ։ 2. Զարգացնող: Զարգացնել վերլուծական-տրամաբանական մտածողությունը, խնդրային իրավիճակներում ԿԱԿ հայտանիշի կիրառման հնարավորությունները տեսնելու, ապացույցների այլընտրանքային եղանակներ փնտրելու, զույգերով/խմբերով համագործակցելու և պատճառահետևանքային կապեր վերհանելու կարողությունները։ 3. Արժեքային: Արժևորել ճշգրիտ երկրաչափական հաշվարկների և ապացույցների դերը հայկական պատմամշակութային կոթողների վերականգնման (Գառնիի տաճար) և համաշխարհային ժամանակակից ճարտարապետության մեջ (Փարիզի Լուվրի ապակե բուրգ)։
- Միջառարկայական կապեր
- Մայրենի/Հայոց լեզու (ճշգրիտ խոսք, թեորեմի ապացուցման տրամաբանական փաստարկում), Ճարտարապետություն/Վերականգնողական գիտություն (Գառնիի տաճարի վերականգնում, Լուվրի բուրգ), ՏՀՏ (GeoGebra/դինամիկ մաթեմատիկա)
- Խաչվող հասկացություններ
- : Օրինաչափություն, Համաչափություն և մոդելավորում, Կառուցվածք և գործառույթ, Մեծություններ և չափումներ
- Առարկայական վերջնարդյունքներ
- Ե-7.1.1 (Առարկայական): Կիրառի եռանկյունների հավասարության առաջին հայտանիշը (ԿԱԿ) բարդ երկրաչափական խնդիրներ լուծելիս, ապացուցի հատվածների և անկյունների հավասարությունը հավասար եռանկյունների միջոցով, կատարի ճշգրիտ գծագրեր և ձևակերպի լրիվ ապացույցներ։ ՄԴ-24 (Միջին դպրոց): Կիրառի երկրաչափական մոդելավորումը, չափումներն ու տրամաբանական հիմնավորումները իրական կյանքի և ճարտարագիտական իրավիճակներում։
- Միջին դպրոցի ՀՊՉ վերջնարդյունքներ
- ՀՊՉ-25 (Պետական չափորոշիչ): Գնահատի իր և ուրիշների կարծիքն ու փաստարկները, վերլուծի պատճառահետևանքային կապերը, կայացնի հիմնավորված որոշումներ։ ՀՊՉ-27 (Պետական չափորոշիչ): Բացատրի ճշգրիտ գիտելիքի և երկրաչափական թեորեմների կարևորությունը, սովորելիս դրսևորի կամք և վստահություն։
- Ուսուցչի նշում
- Հիմնական ուսումնական նյութ: Գագիկ Աղեկյան, «Երկրաչափություն 7» (Երևան, «Էդիթ Պրինտ», 2023), Գլուխ II, §5, Կետ 13–14 (էջ 34–37), առաջադրանքներ #103, #104, #105, #106, #107 (էջ 38) Դասի տիպը և ձևաչափը: Գիտելիքների և հմտությունների ամրապնդման դաս-խաղ («Երկրաչափական խնդիրների վարպետներ / Ճարտարագիտական աուդիտորներ», զույգերով/խմբային հետազոտական աշխատանք) Տևողություն: 45 րոպե (իրատեսական ժամանակացույցով) Տեխնիկական և դիդակտիկ միջոցներ: Պրոյեկտոր, քանոններ, անկյունաչափեր, տպագիր դիդակտիկ քարտեր, Գառնիի տաճարի վերականգնման և Փարիզի Լուվրի ապակե բուրգի կոնստրուկցիոն նկարներ, գրատախտակ
Կիրառվող մեթոդը: «Անկյունային և կողմնային էքսպրես-աուդիտ / Բանավոր Blitz-հարցում» (նախորդ դասի՝ ԿԱԿ հայտանիշի և եռանկյունների հավասարության հատկությունների ակտիվացում)։ 💬 Մանկավարժական հիմնավորում (ե
Մուտք գործեք՝ ամբողջական դասապլանը տեսնելու համար
Ստեղծեք հաշիվ կամ մուտք գործեք՝ շարունակելու համար։