Բաժանորդագրությամբ7-րդ դասարան · Գլուխ 1. Թվային և տառային արտահայտություններ · 45 րոպե
Գլուխ 1-ի ամփոփիչ-կրկնության դաս-խաղ․ Նախապատրաստում թեմատիկ գնահատմանը
- Դասի նպատակներ
- 1. Ուսուցանող (Գիտելիքային). Համակարգել և ամփոփել 1.1–1.8 թեմաների հիմնական գաղափարները․ բնական թվի աստիճանի բարձրացում, թվային արտահայտություններ, պարզ արտադրիչների վերլուծում (կանոնական տեսք), մեծ թվերի ցուցչային գրառում (a · 10ⁿ), տառային արտահայտություններ, նույնական ձևափոխություններ (նման անդամներ, փակագծեր, ընդհանուր արտադրիչ), ax + b = c և ax = b հավասարումներն ու լուծումների քանակի 3 դեպքերը: 2. Զարգացնող (Հմտություններ). Ձևավորել տարբեր տիպի առաջադրանքները արագ վերլուծելու, խմբերով «կայարաններով» (Station Rotation) անցնելու, փոխադարձ ստուգում (Peer Review) կատարելու, սխալները հայտնաբերելու և ուղղելու հմտություններ: 3. Դաստիարակչական (Արժեքային). Արժևորել Գլուխ 1-ի մաթեմատիկական ապարատի կիրառությունը հայկական (Բյուրականի աստղադիտարան, Սևանա լիճ, ՀԱԷԿ/արևային էներգետիկա, Իդրամ/Թելսել ֆինտեխ) և միջազգային (NASA Artemis/Mars Rover, RSA ծածկագրում, IT/կոդավորում, լույսի արագություն/տիեզերք) իրականություններում:
- Միջառարկայական կապեր
- ԹԳՀԳ / Կիբեռանվտանգություն (RSA, data compression, logic), Ֆիզիկա/Աստղագիտություն (NASA, լույսի արագություն, Երկրի զանգված), Էներգետիկա/Բնապահպանություն (ՀԱԷԿ, Սևանա լիճ): •
- Խաչվող հասկացություններ
- Համակարգեր և մոդելներ - Գլուխ 1-ի հասկացությունների միավորումը որպես մեկ միասնական մաթեմատիկական մոդելավորման համակարգ:
- Առարկայական վերջնարդյունքներ
- (7-րդ դասարան, Հանրահաշիվ): Ա-7.1.3, Ա-7.1.4, Ա-7.1.5 (կատարում է աստիճանի բարձրացում, վերլուծում է պարզ արտադրիչների, գրում է a · 10ⁿ տեսքով, կատարում է նույնական ձևափոխություններ, լուծում է ax + b = c և ax = b հավասարումներն ու որոշում արմատների քանակը): ՄԴ-4 & ՄԴ-6 (կիրառում է մաթեմատիկական մոդելավորում իրական կյանքում, ձևակերպում, հիմնավորում և պաշտպանում է սեփական դատողությունները, կատարում է փոխադարձ ստուգում):
- Միջին դպրոցի ՀՊՉ վերջնարդյունքներ
- ՀՊՉ-8 (3, 8, 12, 14) (դրսևորում է տրամաբանական, վերլուծական մտածողություն, թիմային համագործակցություն, ինքնագնահատման և փոխադարձ գնահատման մշակույթ):
- Ուսուցչի նշում
- **1. Ուսուցանող (Գիտելիքային).:** Համակարգել և ամփոփել 1.1–1.8 թեմաների հիմնական գաղափարները․ բնական թվի աստիճանի բարձրացում, թվային արտահայտություններ, պարզ արտադրիչների վերլուծում (կանոնական տեսք), մեծ թվերի ցուցչային գրառում (a · 10ⁿ), տառային արտահայտություններ, նույնական ձևափոխություններ (նման անդամներ, փակագծեր, ընդհանուր արտադրիչ), ax + b = c և ax = b հավասարումներն ու լուծումների քանակի 3 դեպքերը: 2. Զարգացնող (Հմտություններ). Ձևավորել տարբեր տիպի առաջադրանքները արագ վերլուծելու, խմբերով «կայարաններով» (Station Rotation) անցնելու, փոխադարձ ստուգում (Peer Review) կատարելու, սխալները հայտնաբերելու և ուղղելու հմտություններ: 3. Դաստիարակչական (Արժեքային). Արժևորել Գլուխ 1-ի մաթեմատիկական ապարատի կիրառությունը հայկական (Բյուրականի աստղադիտարան, Սևանա լիճ, ՀԱԷԿ/արևային էներգետիկա, Իդրամ/Թելսել ֆինտեխ) և միջազգային (NASA Artemis/Mars Rover, RSA ծածկագրում, IT/կոդավորում, լույսի արագություն/տիեզերք) իրականություններում:
Մուտք գործեք՝ ամբողջական դասապլանը տեսնելու համար
Ստեղծեք հաշիվ կամ մուտք գործեք՝ շարունակելու համար։