Բաժանորդագրությամբ7-րդ դասարան · Գլուխ 1. Թվային և տառային արտահայտություններ · 45 րոպե
Դաս 1.5 Տառային արտահայտություններ և հավասարումներ (3-օրյա շարքի Դաս 3/3)
- Դասի նպատակներ
- 1. Ուսուցանող (Գիտելիքային)․ Ամրապնդել ax + b = c և ax + b = cx + d տեսքի գծային հավասարումների լուծման ալգորիթմները, նույնական ձևափոխությունների (նման անդամների միացում, փակագծերի բացում, անդամների տեղափոխում) կանոնները: 2. Զարգացնող (Հմտություններ)․ Ձևավորել տեքստային պայմանները տառային հավասարումներով ինքնուրույն մոդելավորելու, անհատական ինքնուրույն աշխատանք կատարելու, սեփական լուծումներն ինքնուրույն ստուգելու և ինքնագնահատման ռուբրիկայով վերլուծելու հմտություններ: 3. Դաստիարակչական (Արժեքային)․ Արժևորել տառային հավասարումների գործնական նշանակությունը թե՛ հայկական բնապահպանական ու ինժեներական նախագծերում (Սևանա լճի մակարդակի բարձրացում, Հայաստանի ծառատունկ) և թե՛ միջազգային տեխնոլոգիական ու էներգետիկ ոլորտներում (էլեկտրոմոբիլների լիցքավորման մոդելներ, տիեզերական ISS կայան):
- Միջառարկայական կապեր
- Բնապահպանություն / Էկոլոգիա (Սևանա լճի ջրային մակարդակի բարձրացման H = 1898.5 + 0.05t մոդել), Էներգետիկա և Տեխնոլոգիա (էլեկտրոմոբիլների լիցքավորման E = 15t + 20 հավասարում), Ֆիզիկա (ճնշման և արագության հավասարումներ):
- Խաչվող հասկացություններ
- Կայունություն և փոփոխություն - Համակարգերի (Սևանա լիճ, էլեկտրոմոբիլի մարտկոց) փոփոխության կանխատեսումը տառային հավասարումների միջոցով:
- Առարկայական վերջնարդյունքներ
- Ա-7.1.3․ Կատարի նույնական ձևափոխություններ տառային արտահայտություններում (նման անդամների միացում, փակագծերի բացում, աստիճանի բարձրացում): Ա-7.1.4․ Ինքնուրույն կազմի և լուծի ax + b = cx + d տեսքի գծային հավասարումներ տեքստային խնդիրների համար: ՄԴ-4 և ՄԴ-6․ Կիրառի մաթեմատիկական մոդելավորում իրական կյանքում, ինքնուրույն վերլուծի և գնահատի սեփական ուսումնական արդյունքները:
- Միջին դպրոցի ՀՊՉ վերջնարդյունքներ
- ՀՊՉ-8 (3, 8, 10)․ Դրսևորի տրամաբանական մտածողություն, ինքնուրույն աշխատելու կարողություն և ինքնագնահատման մշակույթ:
- Ուսուցչի նշում
- Դասի տիպը և ձևը:: Գիտելիքների ամրապնդման, գործնական կիրառման և անհատական ինքնուրույն աշխատանքի դաս Կազմակերպչական ձև: Անհատական ինքնուրույն աշխատանք, զույգերով փոխաստուգում և ինքնագնահատում (25-30 աշակերտ) Տեխնիկական և դիդակտիկ միջոցներ Պրոյեկտոր, սովորական գրատախտակ, տպագիր ինքնուրույն աշխատանքի քարտեր, ինքնագնահատման ռուբրիկներ:
Կիրառվող մեթոդը: «Բլից-հարցում / Վերհիշման ցանց» (պրոյեկտորով ցուցադրվող 5 պարզ հարց): Աշխատանքի կազմակերպում: Բանավոր-գրավոր արագ վարժանք ամբողջ դասարանի հետ: Մանկավարժական հիմնավորում (երկխոսություն
Մուտք գործեք՝ ամբողջական դասապլանը տեսնելու համար
Ստեղծեք հաշիվ կամ մուտք գործեք՝ շարունակելու համար։