Բաժանորդագրությամբ7-րդ դասարան · Գլուխ 1. Թվային և տառային արտահայտություններ · 45 րոպե
Դաս 1.3 Բնական թվի պարզ արտադրիչների վերլուծման գրառումը
- Դասի նպատակներ
- 1. Ուսուցանող (Գիտելիքային). Ներմուծել բաղադրյալ թվի պարզ արտադրիչների վերլուծման կանոնական (ցուցչային) գրառման տեսքը (օր․՝ 360 = 2³ · 3² · 5¹): Ուսուցանել նույն հիմքով աստիճանների բազմապատկման հատկությունը (aᵐ · aⁿ = aᵐ⁺ⁿ): 2. Զարգացնող (Հմտություններ). Ձևավորել բաղադրյալ թվերն արագ պարզ արտադրիչների վերլուծելու, ցուցիչները խմբավորելու, զույգերով հետազոտական խնդիրներ լուծելու և կրճատ գրառումներ կատարելու հմտություններ: 3. Դաստիարակչական (Արժեքային). Արժևորել պարզ թվերի և դրանց արտադրյալների դերը ժամանակակից հայկական ֆինտեխ/բանկային տեխնոլոգիաների (Իդրամ, Թելսել) և միջազգային կիբեռանվտանգության ու տիեզերական ազդանշանների կոդավորման մեջ:
- Միջառարկայական կապեր
- Հայոց լեզու. Մաթեմատիկական եզրույթների (կանոնական տեսք, աստիճանացույց, պարզ արտադրիչ) ճիշտ կիրառում և գրագետ խոսք: ԹԳՀԳ / Կիբեռանվտանգություն. Տվյալների ծածկագրում (RSA ալգորիթմ), կիբեռանվտանգության կոդեր, թվային ստորագրություններ: Ֆիզիկա / Աստղագիտություն. Տիեզերքից ստացվող ազդանշանների (Arecibo message) կոդավորում պարզ թվերի արտադրյալով:
- Խաչվող հասկացություններ
- Կառուցվածք և ֆունկցիա. Բաղադրյալ թվերի ներքին կառուցվածքի բացահայտումը պարզ «շինանյութերի» (պարզ թվերի) միջոցով: Օրինաչափություն. Նույն հիմքով աստիճանները բազմապատկելիս ցուցիչների գումարման օրինաչափությունը (aᵐ · aⁿ = aᵐ⁺ⁿ):
- Դասի խնդիրները
- • Կազմակերպել 5-րոպեանոց հայտորոշիչ վարժանք՝ պարզ թվերը, բաժանելիության հայտանիշները և աստիճանի հասկացությունը վերհիշելու համար: • «Թվային կոդի վերծանում» հետազոտական դաս-խաղի միջոցով ներմուծել պարզ արտադրիչների վերլուծման կանոնական տեսքը: • Ապահովել հայկական ֆինտեխ/բանկային անվտանգության և միջազգային RSA ծածկագրման/տիեզերական ազդանշանների օրինակների համատեղ վերլուծությունը զույգերով: • Գնահատել յուրաքանչյուր աշակերտի անհատական առաջադիմությունը 2-3 րոպեանոց «Ելքի քարտ»-ի միջոցով:
- Առարկայական վերջնարդյունքներ
- Ա-7.1.3 Սահմանի բնական ցուցիչով աստիճանը և կիրառի դրա հատկությունները (aᵐ · aⁿ = aᵐ⁺ⁿ): Ա-7.1.4 Վերլուծի բաղադրյալ թիվը պարզ արտադրիչների և գրի կանոնական (ցուցչային) տեսքով: Ա-7.1.5 Գտնի երկու թվերի արտադրյալի պարզ արտադրիչների վերլուծումը՝ օգտվելով նրանց կանոնական գրառումներից: Միջին դպրոցի (ՄԴ) վերջնարդյունքներ. ՄԴ-4 Կիրառի մաթեմատիկական մոդելավորում իրական կյանքի, տեխնոլոգիական և տիեզերական իրավիճակներում: ՄԴ-6 Ձևակերպի, հիմնավորի և պաշտպանի սեփական տրամաբանական դատողությունները:
- Միջին դպրոցի ՀՊՉ վերջնարդյունքներ
- ՀՊՉ-8 (3) Օգտագործի ունեցած գիտելիքները քանակական հարաբերակցությունները գնահատելու համար: ՀՊՉ-8 (8) Դրսևորի տրամաբանական և վերլուծական մտածողություն: ՀՊՉ-8 (14 Կիրառի թվային գործիքներ և տեխնոլոգիաներ անվտանգության և տվյալների կոդավորման իմացությամբ:
Կիրառվող մեթոդը: «Բլից-հարցում / Վերհիշման ցանց» (պրոյեկտորով ցուցադրվող 5 պարզ հարց): Աշխատանքի կազմակերպում: Բանավոր-գրավոր արագ վարժանք ամբողջ դասարանի հետ: 💬 ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱԿԱՆ ՀԻՄՆԱՎՈՐՈՒՄ (ԵՐԿԽՈՍՈՒԹՅ
Մուտք գործեք՝ ամբողջական դասապլանը տեսնելու համար
Ստեղծեք հաշիվ կամ մուտք գործեք՝ շարունակելու համար։